27 de enero de 2014

Durante la sesión de hoy se nos ha dado y explicado toda la documentación relativa a los objetivos y los criterios de evaluación. Después hemos visitado todas las instalaciones del centro; desde el mismo, se están realizando inversiones en mejorarlo y dotarlo de un buen equipamiento.

En estas dos sesiones he quedado gratamente sorprendido por la buena organización que se está llevando a cabo por parte del instituto para que nuestra estancia sea lo más provechosa posible.

22 de enero de 2014

Hoy ha tenido lugar la jornada de bienvenida en el IES Azud de Alfeitamí. Durante la misma, se nos ha explicado cómo desarrollaremos los Practicum I y II y se nos ha proporcionado un horario muy útil en el que aparece programada nuestra estancia. Después de la reunión, nos han presentado a nuestros tutores y al equipo directivo.

Creación de la sección Evaluación

Se ha añadido la sección Evaluación al blog. En esta sección se ha añadido una pequeña autoevaluación para comprobar los conocimientos del alumno sobre las sumas y restas de polinomios. Ha sido realizada mediante el complemento JCloze del programa Hot Potatoes. Este complemento sirve para la creación de ejercicios de rellenar huecos y permite incluir más de una respuesta correcta, aunque en matemáticas solo suele haber una.

Hot Potatoes está pensado más bien para realizar ejercicios de lengua por el tipo de complementos que tiene, aunque con un poco de imaginación se puede adaptar a la evaluación de cualquier otra asignatura ya que por ejemplo, para biología se podría incluir una imagen de un cuerpo humano con flechas numeradas que apunten a los distintos músculos y luego pedir que se introduzca el nombre de los mismos, cada uno en una casilla numerada.

En definitiva, es solo cuestión de ser imaginativo el realizar actividades con Hot Potatoes adaptadas a cada necesidad.

Añadido el videotutorial propuesto en la actividad 3

Se ha añadido a la sección Vídeos un videotutorial en el que se enseña de manera muy sencilla cómo resolver sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones y dos incógnitas mediante Derive. Este videotutorial se ha realizado mediante el programa mencionado en esta entrada anterior con idénticos resultados, es decir, problemas de desfase entre audio y vídeo. Han sido necesarias muchas horas de edición para poder conseguir que cuadren correctamente.

Debido a una confusión a la hora de mirar las actividades propuestas, se pensó que el videotutorial debía durar entre 3 y 10 minutos como el hangout propuesto en la actividad 4 de evaluación continua. Por este motivo se realizó un videotutorial de 7 minutos de duración. Si no fuese por el problema existente de desfase que hace que para cada vídeo sean necesarias más de 4 horas de edición, se habría realizado un nuevo videotutorial de entre 10 y 15 minutos.

---

Nota: Voy a convertirme en un maestro de la edición.

Creación de la sección Rúbrica

Se ha añadido la sección Rúbrica al blog. En esta sección se ha añadido una rúbrica de evaluación para evaluar el videoturorial. La evaluación mediante rúbricas es una manera muy útil, sencilla y objetiva para evaluar el aprendizaje de los estudiantes ya que recoge un conjunto de criterios ligados a los objetivos del aprendizaje.

Esta evaluación en concreto ha sido creada mediante Google Forms, es decir, creando un formulario en Google Drive. Esta herramienta es muy útil a la hora de realizar evaluaciones ya que permite introducir preguntas de diversos tipos como por ejemplo, una cuadrícula como en esta rúbrica, preguntas tipo test, preguntas de múltiple opción, etcétera. Además permite la introducción tanto de fotos como de vídeos, por lo que las posibilidades de cara a realizar preguntas de evaluación son enormes. Con estas características ya resulta muy útil utilizar esta herramienta de Google, pero además los formularios cuentan con otra característica muy importante de cara a la corrección de los mismo, y es que registra las respuestas y envía los resultados automáticamente a una hoja de cálculo indicando, si así se desea, una marca temporal y la dirección de correo del alumno.

Teniendo todo esto en cuenta, Google Forms es una herramienta a tener en cuenta a la hora de realizar evaluaciones.

Añadido el Hangout propuesto en la actividad 4

Se ha añadido a la sección de Vídeos el Hangout propuesto en la actividad 4 de la evaluación continua de la asignatura de TICS. Esta videoconferencia se ha realizado entre tres personas y en ella se ha explicado una curiosidad relacionada con una progresión geométrica similar a la Leyenda de Sisa. En un momento de la videoconferencia se utilizaba una calculadora virtual pero, debido a que participaban dos menores de edad, se ha optado por utilizar la imagen de la Casio durante la totalidad del Hangout. (Cabe decir que la calidad del audio cuando hablo yo no es muy buena porque tengo el micrófono estropeado).

En cuanto a la herramienta Hangout, hay que destacar que es de gran utilidad ya que permite la realización de videoconferencias entre muchas personas (según el ancho de banda disponible). Esto no se diferencia en gran medida de otras utilidades existentes en la red, pero mediante la utilización de Hangout se pueden realizar diversas cosas mientras se habla, como por ejemplo, compartir el escritorio, ceder el control del mismo a otra persona, compartir archivos o trabajar de forma colaborativa sobre un documento. Hasta el momento, Hangout se trata de una de las mejores herramientas para trabajar de forma colaborativa sin necesidad de estar en un mismo lugar. 

Creación de la sección Documentos

Se ha creado una sección en el blog llamada Documentos. En esta sección se ha incluido una imagen en la que se puede clicar para acceder a una carpeta de Google Drive en la que se han incluido los archivos solicitados en la actividad 8 de la evaluación continua. En un primer momento se ha intentado que dicha carpeta se viese directamente en el propio blog mediante el comando iframe, que ya ha sido utilizado en otras ocasiones como por ejemplo para embeber los vídeos de Youtube. Pero al utilizarlo, se veía una sección rectangular del blog del tamaño solicitado en color gris y no había rastro de los documentos que debía mostrar.

Después de realizar varias pruebas con distintas opciones del comando y tras buscar en Internet sin éxito, se ha optado por utilizar una foto con un hipervínculo a la carpeta compartida en Drive. Para buscar la imagen del fichero se ha utilizado el buscador de Creative Commons ccSearch, que permite buscar documentos e imágenes que cuenten con una licencia libre de una forma muy sencilla. De esta forma se pueden evitar problemas legales por uso indebido de materiales de terceros.

Creación de la sección Recursos TIC

Se ha añadido la sección Recursos TIC, en la que se han añadido mediante Symbaloo diez enlaces a sitios web con recursos didácticos TIC destinados al aprendizaje de las matemáticas de secundaria. Estos enlaces se han colocado en las casillas de la izquierda del escritorio de Symbaloo.

En la parte de la derecha del escritorio, se han añadido otros diez enlaces directos a otras tantas aplicaciones relacionadas directamente con el aprendizaje del álgebra. Para que quede claro en qué consiste cada una de estas aplicaciones, antes del escritorio virtual incrustado de Symbaloo se ha añadido una pequeña descripción de cada una.

Symbaloo permite la creación de diversos escritorios virtuales en los que se puede organizar y recopilar distintas páginas web de una forma sencilla. Además de ser muy visual, permite compartir enlaces a sitios web de una forma muy rápida y totalmente gratuita. Otra ventaja es que se puede acceder desde cualquier ordenador, sin necesidad de importar marcadores como sucede con Favoritos de Google Chrome.

Creación de la sección ID

Se ha añadido al blog una página destinada a la asignatura de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa, en la que se han incrustado las dos tareas desarrolladas durante el curso para esta asignatura.

Web con muchos recursos

Hoy he estado visitando la web de Alfonso González López, profesor del I.E.S. Fernando de Mena. Se trata de una web muy completa sobre las matemáticas desde 3º de la ESO hasta las 2º de Bachiller en la que se pueden encontrar:

• Material didáctico.
• Curiosidades matemáticas.
• Software matemático.
• Enlaces a webs matemáticas.
• Vídeos matemáticos.
• Formularios matemáticos.
• Pasatiempos matemáticos.
• Libros matemáticos.
• Y una zona de descargas.

Todos los apartados tienen acceso libre a todo aquel que tenga interés por las matemáticas salvo el apartado de descargas, que está restringido a sus alumnos. En cualquier caso, se le puede solicitar un nombre de usuario y contraseña si tenemos curiosidad por entrar pero son descargas relativas al curso.

En mi opinión, se trata de una web sobre las matemáticas que merece la pena mirar tanto por parte de los docentes que quieran recursos o simplemente tomar ideas, como por parte de los estudiantes que deseen buscar materiales de refuerzo de cara a preparar los exámenes.