5 de febrero de 2014

PRACTICUM I.

Siguiendo con la presentación de documentos del Centro del día anterior, durante estas dos sesiones hemos visto el resto de documentación, profundizando en el Plan Anual de Normalización Lingüística (PANL) y en el Plan de transición de la Educación Primaria a la Educación Secundaria, que eran los que aún no conocíamos.

Más tarde, hemos asistido a una reunión de la Comisión de Coordinación Pedagógica (COCOPE). Previamente a la reunión, se nos había entregado el orden del día. Durante la reunión se ha tratado lo siguiente:

1. Se ha aprobado por unanimidad el acta de la sesión anterior.
2. Se han comentado las pruebas homologadas de idiomas (inglés y francés) y las pruebas extraordinarias par la obtención del título de Graduado en Secundaria (para alumnos que cumpliesen 18 años el curso anterior y suspendiesen como máximo 5 asignaturas o ámbitos).
3. Se ha tratado lo referente a la Evaluación Diagnóstica del presente curso 2013 / 2014 (se ha entregado la Resolución de 18 de diciembre de 2013 sobre evaluación diagnóstica y este año será sobre la competencias matemática y lingüística).
4. La solicitud de implantación de FP Dual para el próximo curso (se va a implantar de forma experimental en los ciclos formativos de grado superior).
5. La actualización del Plan de Convivencia y los modelos de cuestionarios para padres y madres, para el alumnado y para el profesorado, que tienen que ver con la convivencia y la conflictividad (estos cuestionarios son para elaborar una encuesta y actualizar el Plan de Convivencia según los resultados y se ha acordado que en la próxima reunión se presentará una propuesta de muestra significativa).

Ha sido interesante asistir ya que durante la asignatura de OGC se nos había explicado qué era la COCOPE y cuáles eran sus funciones, pero no me había hecho una idea de cómo son este tipo de reuniones realmente.

PRACTICUM II.

Mi tutor Paco Aparicio es el Jefe del Departamento de Matemáticas y hoy he estado con el durante su hora de Coordinación Didáctica. Durante la misma, me ha mostrado las plantillas de seguimiento que tienen para comprobar si se van cumpliendo las temporalizaciones de las programaciones. Después hemos estado viendo las programaciones con las que cuenta el departamento y me ha estado explicando las diferencias entre los distintos cursos, los criterios de evaluación y la metodología del departamento.

Hay dos cosas que me han llamado la atención, la primera ha sido que tanto en 1º como en 2º de la ESO se trabaja con muchas fichas que complementan al libro y que sirven para trabajar los contenidos mínimos. Esto es debido a que se ha observado que muchos alumnos olvidan llevar el libro y otros ni siquiera lo tienen. La segunda cosa que me ha llamado la atención es que mi tutor Paco cuenta con un grupo de 3º de la ESO a los que les da algunas fichas en inglés. En el caso de que estas fichas cuenten con una parte de problemas, los alumnos los trabajan previamente con un profesor de inglés para asegurarse de que les quedan claros los conceptos más importantes del mismo.